【兩會(huì)?中國(guó)科技網(wǎng)】李健委員：建議給大專(zhuān)學(xué)生增設(shè)副學(xué)士學(xué)位
發(fā)布日期：2019-03-13 供稿：中國(guó)科技網(wǎng) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：李健委員：建議給大專(zhuān)學(xué)生增設(shè)副學(xué)士學(xué)位
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“目前，高職教育招生規(guī)模已占到整個(gè)普通本專(zhuān)科招生數(shù)的一半以上，但高職教育專(zhuān)門(mén)的學(xué)位制度卻一直未建立起來(lái)，這嚴(yán)重阻礙了我國(guó)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升和體系建設(shè)?！?全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)，建議增設(shè)副學(xué)士學(xué)位，形成“副學(xué)士－學(xué)士－碩士－博士”四個(gè)層級(jí)。
我國(guó)現(xiàn)有的學(xué)位體系將我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)層級(jí)，學(xué)術(shù)學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位兩個(gè)類(lèi)別。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)學(xué)位制度為國(guó)家發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
“但隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，我國(guó)學(xué)位制度也暴露出一些不適應(yīng)問(wèn)題?！崩罱≌J(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求日益多樣化，“三級(jí)兩類(lèi)”的學(xué)位體系已不能滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。此外，由于我國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)位長(zhǎng)期缺位，專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位邊界模糊，導(dǎo)致高等職業(yè)教育無(wú)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)可依，專(zhuān)業(yè)學(xué)位沿襲學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)模式等諸多弊端，嚴(yán)重影響了我國(guó)高技能人才培養(yǎng)。
“增設(shè)副學(xué)士學(xué)位，能引導(dǎo)高職院校明確培養(yǎng)定位，提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高職畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高水平技術(shù)、技能型人才的需要?！崩罱≌f(shuō)。
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